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苏轼创作于元丰五年(1082)的《后赤壁赋》全篇皆梦幻之境,下面是小编为你带来的高中优秀教案赤壁赋。盼望对你有所赞助。

一、教授教化目的:

1体会课文景、情、理融合的特征。

2感悟说话运用的妙处。

3熟读并背诵课文。

二、教授教化重难点:

1体会景、情、理三者内在的联系。

2说话运澳门新葡亰平台游戏app大全用的妙处。

三、教授教化课时:一课时

四、对本单元的整体思虑:

本单元为古代散文,三篇之中《赤壁赋》文学色彩最为浓厚,

又在全单元以致全书的着末。无论从单元编排的角度照样从三册为“文学作品”的角度来看,我觉得课本编写者建议用三课时教读都是异常合理的。

对付古代文学作品的进修,我觉得既要澳门新葡亰平台游戏app大全斟酌文学作品的本色特征,又要揣摩课文的个性特性。文学即人学,是人的情感、思惟与自然(绝非仅仅是自然景物)、社会折衷共处,互相激活,互相欣赏,互相前进的一种生活要领。是以,对文学作品的欣赏必须要结相助者的生活经历和期间背景,结合创作时详细的光阴、地点来进行。对付这篇课文而言,则还需把握作者从1080年头?年月贬黄州到1082年秋游赤壁创作此赋时代感情思惟起伏变更的心途经程,把课文算作这条线上的一个点来理解。再一个,便是这篇课文的重难点,从编排上看,这也是全部单元的教授教化重点,起到收束全部单元的感澳门新葡亰平台游戏app大全化。着末,古代文学作品一样平常都是得当朗读的,这篇课文要求全文背诵,积累是新课本、新大年夜纲一个凸起的重点,是以应该把朗读、背诵贯穿到教授教化历程

之中完成,这是完全可以做到的。

五、教授教化历程

(一)引入

余秋雨老师有一篇散文叫《苏东坡突围》,这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心途经程。作者觉得这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,是以,在文末余秋雨写到(投影以下翰墨):

“成熟是一种豁亮而不刺目刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再必要对别人察言观色的安闲,一种终于竣事向周围申述求告的大年夜气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了过火的淡漠,一种无须张扬的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果—澳门新葡亰平台游戏app大全—

向导千古佳构的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇赤壁怀古》和前后《赤壁赋》顿时就要孕育发生。”

板书课文题目

(二)西席配乐朗诵全文,要求听准字音,听出节奏,听西席对文章情感变更的处置惩罚。

(三)投影展示本节课的教授教化义务:

1着重体会景与情及内在联系。

2熟读并背诵一、二段。

(四)进修第一段

1抽读第一段,正音。

2全体朗读一遍。

3划出写景的句子,两人评论争论,形成一个整体画面。要求能按照由上到下、由远及近的顺序,将这个画面描述出来。可以打腹稿,也可以拟个简单的提要,目的在于经由过程想象再现东坡老师的此时此地此景。请一个同砚描述。

4投影一幅画面小结第一段的景物特性:澄澈、幽美。

(五)进修第二段

1抽读第二段,其他同砚默读并正音。

2西席向导。如斯幽美的自然情况中,作者的心情若何?请在此段找一个词概括。

3作者写了喝酒放歌之乐后,接着写谁?箫声若何?请找四个词概括,并分手组词。(哀怨、思慕、抽泣、倾诉)

4歌是欢畅的,而箫声却如斯悲愁。此处有一个问题,从行文看,“主乐客悲”是显着的,而正文前的提示却说作者“力争排解苦闷”,这个抵触应该如何办理?请大年夜家卖力思虑之后评论争论,用简洁的语句表达出来。要是有难度,可结合提示中“作者运用主客问答这一赋的传统伎俩”这一句话思虑。着末,向导门生熟识到客的苦闷便是苏子的苦闷,问答的历程着实便是苏轼自身思虑、排解的历程。

就在此处,作者的生理由乐转悲了。

5着实,作者的心情变更不仅仅体现在本文中,而是贯穿在被贬到黄州后的所有作品中。我们来合营感想熏染一下。投影两词:《卜算子》和《定风波》。西席简述如下:第一首词作于公元1080年头?年月贬黄州之时。写出了苏轼经历人生重大年夜袭击后伶丁凄惨而又惊魂不决的感到,与本文表达的情感是截然不合的。第二首词写于公元1082年三月,此时的苏轼已经能够坦然面对以致享受人生的风雨了,着末一句最能概括全词“追念素来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”。而这些感情变更合在一路正好阐清楚明了苏轼抒写的是自己的真性情,苏轼的人生是真实的人生。

(六)小结两段

(七)下面我们使用残剩的光阴背诵一、二段

1对付古文,我们必然要做到在熟读的根基上自然成诵。

2组织朗读。

①全体齐读两段,要求不错一字,读出情感。

②分成两组,各读一段,要求一组读时另一组默读。

③分男女生读,要求一组读时另一组丢开讲义试背。

④门生自读三遍。

3组织背诵。

①西席投影背诵提示一,门生根据提示自背一遍,再齐背一遍。

②投影背澳门新葡亰平台游戏app大全诵提示二,全体齐背一遍。

③抽两位同砚反省背诵环境。

④总结背诵措施:重点词提示法;层理思路法;韵脚法;句式法;想象画面法等。

(八)小结本课,投影板书。

写景

抒怀

这节课我们合营感想熏染了苏轼初游赤壁的情怀,至于东坡老师为什么由乐转悲,又为什么老是能很快超脱,谜底就鄙人节课,后两段苏轼对人生的诠释对我们会有更大年夜的启发。

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